广播电视新闻知识

　　广播电视新闻知识范文第1篇

　　前言：广播电视编辑工作是指广播电视编辑人员利用专业的知识，以客观的视角，真实的报道现实社会的各种信息。因此，广播电视编辑人员必须具有强烈的责任心，具有较高的素质和较强的能力，才能够胜任编辑工作。广播电视人员的素质和能力，直接影响了编辑工作的质量。

　　目前，我国广播电视编辑行业存在许多问题，降低了广播电视编辑的工作效率，制约了广播电视编辑人员的素质与能力的提高，限制了广播电视编辑的发展。我国广播电视编辑中存在的问题，主要表现为以下几点：第一，很多广播电视为了吸引群众的关注，故意夸大新闻的真实性，造成了很多假新闻出现，欺骗了群众。第二，有些广播电视编辑人员的政治意识过强，过于重视新闻的主题报道，将各种新闻都与政治联系到一起，导致新闻的政治色彩过于浓重，掩盖了新闻的真实性。第三，有的广播电视编辑人员的知识面较窄，不能够及时掌握新鲜事物，不了解新知识，使得广播电视新闻编辑工作的水平较低，无法获知受众需要的信息，无法满足受众的需要，导致信息的丢失现象严重。第四，广播电视编辑工作仅仅是在办公室中进行，不能够充分了解采访记者上交的新闻稿，经过这些编辑人员修改过的新闻稿，很可能变成了价值较低或者根本没有价值的新闻。

　　广播电视编辑人员是为群众提供社会新闻的工作者，只有树立了强烈的事业心和责任感，才能够使广播电视编辑工作人员认真做好新闻的编辑工作，保证广播电视新闻的真实性。一个广播电视编辑人员具备了事业心，才会真正热爱自己的职业，提高工作的积极性和热情，对待编辑工作抱有认真负责的态度，提高编辑工作的质量。在此基础上，广播电视人员的社会责任感，将促使他们坚持党的政策方针，响应党和政府的号召，提高广播电视编辑工作的社会影响力。

　　广播电视编辑人员是进行广播电视新闻编辑工作的主要人员，通过加强广播电视编辑人员角色作用，合理定位广播电视编辑工作者的角色，进而达到提高广播电视编辑素质的目的。首先，要求广播电视编辑必须要对新闻稿件进行前期的策划，进而提高新闻记者采访的合理性。其次，广播电视编辑人员必须要全面统筹稿件删选和修改，使编辑工作更加协调有序。最后，广播电视编辑人员要加强广播电视节目的录制能力，在节目的全部录制过程中，工作人员要协调技术人员和主持人之间的关系，提高节目的录制质量。

　　广播电视编辑人员的素质决定了广播电视节目的质量。鉴于广播电视编辑人员的重要作用，要积极开展广播电视编辑人员素质培训工作，进而实现提高广播电视编辑人员素质的目的。通过对广播电视人员的培训，密切结合他们的实际工作内容，进行定期和不定期的讲座，使得工作人员在不断的培训和学习中，提高自身的综合素质，建设出高素质的广播电视编辑队伍，促进我国广播电视编辑的繁荣发展。

　　广播电视编辑人员的能力是指在采、编和稿件处理的思考和行为过程。影响广播电视编辑人员能力的因素，主要体现在以下几个方面：第一，知识因素，广播电视编辑人员必须具有渊博的知识，对各方面知识都有涉猎，通过书本和实践过程，积累丰富的知识和经验，才能够将知识转换为能力，进而提高自身的编辑能力；第二，技能因素，广播电视编辑人员要熟练掌握采访、组稿、审读、加工等技能；第三，行为因素，广播电视编辑人员储备了足够的知识，在实践过程中，将知识转化为编辑的行为；第四，智力因素，广播电视编辑人员的智力直接决定了他们的编辑能力，是不可或缺，智力因素不仅是由先天决定的，还取决于编辑人员的工作实践中的提高；第五，非智力因素，广播电视编辑人员的能力中，兴趣、意志、习惯、情绪等非智力因素的影响也很重要，对工作的态度、责任心，对于提高广播电视编辑人员能力发挥不可忽视的作用。

　　4.广播电视编辑人员能力应该具有的能力

　　随着社会市场经济的快速发展，科学技术水平得到了很快进步，对广播电视编辑人员能力提出了更高的要求。为了满足现代社会群众对广播电视的实际要求，我国广播电视编辑人员必须具有以下几种能力：首先，是辨析能力的培养，广播电视编辑人员接触着各种新思想形态，要具有较强的辨析能力，和政治敏感度。其次，要提高新技术应用能力，目前，广播电视逐渐向数字化发展，多媒体技术的应用越来越多，并且卫星通讯设备得到了普及，因此，要求广播电视编辑人员掌握数字化通讯、计算机应用等新技术。最后，是创新能力的培养，广播电视人员要有意识的培养自己的创新能力，开创性完成编辑工作，提高自己的编辑能力，促进广播电视工作的发展。

　　5.1借鉴法

　　广播电视编辑人员采用借鉴法，借鉴自己和他人以往的经验，强化自己的能力。借鉴并不是纯粹的照搬照抄，而是将他人成熟的经验做法和自己的工作实践有机地结合，再加上自己对编辑理论的实践，能够丰富自己的工作经验，加强自己的编辑能力。

　　5.2经验法

　　的。通过广播电视编辑人员的工作实践，在实践-理论-再实践的过程中，总结出规律性的东西，提高和发展自己的编辑工作能力。

　　5.3操作法

　　广播电视编辑人员的操作是培养技能和技巧的行为模式，而能力主要是由技能、技巧组成的。因此，操作性是能力培养的重要途径。广播电视编辑人员在进行实际操作的过程中，经过反复的操作实践，可以总结出规律和经验，进而提高自身的能力。

　　5.4积累法

　　广播电视编辑人员可以通过借鉴他人的经验，将他人的东西融入到自己编辑工作的实践过程中，进而不断积累自己的工作经验，强化自己的实际操作能力，提高工作的有效性，形成适合新时期市场需要编辑工作能力。

　　结语：我国广播电视编辑人员的能力和素质有待提高，通过培养广播电视编辑人员的事业心和责任感，加强广播电视编辑人员角色作用，开展广播电视编辑人员素质培训工作，提高编辑人员的素质。

　　参考文献：

　　广播电视新闻知识范文第2篇

　　关键词：广播电视新闻；新闻编辑；素质

　　广播电视新闻编辑是新闻信息的发现、搜集、整理的工作人员，［1］对于广播电视新闻工作有着极为重要的影响，他们的素质能力将对广播电视新闻节目的质量产生至关重要的影响。广播电视是人们获取信息的重要途径，怎样将最新的新闻客观真实、有深度地报道出来与新闻编辑的素质密切相关。当前，网络信息技术不断发展，网络媒体的数量逐渐增多，网络媒体与广播电视之间的竞争也日渐激烈，提升广播电视新闻编辑的素质就显得十分重要。

　　（一）政治理论素质

　　广播电视新闻编辑需要认真学习党的路线、方针、政策，强化自身的政治理论素养。新闻编辑需要对新闻内容进行选稿、改稿、整合，如果不对党在各个时期的路线、方针、政策熟悉，了解党的工作意图，［2］就不能选择合适的新闻头条，做好编辑工作。广播电视新闻节目需要突出重点，精心编排新闻内容，头条新闻起到“龙头”的作用，会对观众收看新闻的兴趣产生直接的影响，这些都与新闻编辑的政治理论水平有着十分密切的联系。同时，还需要具有政治敏锐性，坚定党性原则，正确的对人民进行舆论引导。广播电视新闻是党和政府与基层群众联系的重要纽带，要向受众宣传有价值的新闻，这就需要编辑人员能够将受众放在重要的位置上，从群众对新闻的关注度进行分析和研究，报道有价值的新闻。

　　（二）较强的业务素质

　　高素质的编辑人员需要在进行新闻播报时对相关的政策法规有详细深入的了解，并且能够在工作中有效地贯彻和落实。当前，新闻编辑人员的数量不多，高素质、业务能力较强的编辑人员更是很少，编辑人员不仅需要在选稿、改稿、审稿等工作中做到准确无误，还需要有较高的剪辑以及播报能力，使编辑人员能够有效地应对突发状况。［3］新闻编辑人员最基本的业务素质就是文字能力，新闻稿件是通过文字的形式呈现出来并进行播报的，因此需要编辑人员能够准确、简洁的使用汉字，并进行语法的修饰，使新闻更加生动，能够打动观众。

　　（三）较高的思想修养

　　新闻编辑还需要具有较高的思想修养。新闻编辑需要将记者、通讯员的一些不成熟作品或半成品进行加工，自己的劳动体现在别人的作品中，不能追求自己的名利，一旦出现问题还需要承担责任，要实现这一点就需要编辑人员提高自我修养。还有就是编辑人员需要遵守自己的职业道德，编辑人员承担着新闻编辑的重任，编辑什么，先编辑什么，后编辑什么都需要遵从党性原则，［4］坚持真理的传播，根据中央政策和口径对新闻稿进行把关，支持群众的呼声，要秉公办事，不，在稿件的取舍上要坚持质量标准，不唯上级，不注重名气，不。广播电视新闻编辑的时间通常是以秒进行计算的，因此编辑人员在工作中需要做到一丝不苟，实事求是。（四）创新意识创新是新闻编辑不可缺少的素质，当前，广播电视新闻中动态报道、会议报道、面子上的报道比较多，而对于一些深度的、反映群众的、贴近生活的内容报道却很少。要处理好这一问题就需要编辑人员能够创新新闻报道的形式和内容。要判断哪些新闻有价值，从文字上下功夫，坚持内外结合的报道方式。新闻编排应从一些弘扬主旋律的新人、新事上进行，贴近群众生活，反映问题，突出时代性和导向性。

　　广播电视新闻编辑需要从专业、客观的角度对社会新闻进行筛选，编辑人员在工作时需要有较强的工作素质。但是目前广播电视新闻编辑的工作情况还存在着严重的不足。当前，社会经济快速发展，人们的生活节奏也逐渐加快，广播电视媒体的发展却是疲态尽显，在目前快速的生活节奏面前不知所措。有很多原本的电视受众由于工作、生活节奏的加快而没有多余的时间关注电视新闻，他们更多地利用快捷的网络媒体获取新闻信息。还有一些受众由于每天面对大量的网络新闻，信息量十分大，心灵比较疲惫，对于一些传统的广播电视新闻没有兴趣。这就使得很多广播电视新闻编辑出现了这种现象，为了重新吸引受众的目光，他们开始蓄意夸大、假报新闻，利用一些莫须有的新闻吸引观众。还有一些编辑一味地迎合大众的口味，违背新闻编辑的职业操守，关注一些比较低俗的新闻事件。广播电视新闻是党和政府与群众连接的纽带和桥梁，有些不法人员贿赂编辑人员，刻意制造假新闻，使社会出现混乱，严重违背了广播电视新闻编辑人员的职业道德。还有些广播电视新闻编辑人员的知识面不够宽广，不能及时接触到社会上的新鲜事，广播电视新闻编辑的整体水平不高，或刻意隐瞒新闻事件中的负面消息，虚假报道，蒙骗受众，受众不能及时了解相关的信息，使受众不再信任广播电视新闻。与此同时，一些广播电视新闻编辑每天待在办公室中，对于记者上交的新闻稿，不能了解其中重要的新闻点，经过修改之后使得记者的采访稿变得毫无价值。编辑人员中也存在着不负责任，丢三落四的现象，［5］将收到的新闻稿随意堆放，到使用的时候找不到，使得新闻文不对题，出现假新闻。这虽然不是故意的行为，但是也与编辑人员的职业操守相违背。一些广播电视新闻编辑人员的自主学习意识不强，不愿意学习和接触新知识，与时代和社会发展相脱节，使得编辑的内容不能满足受众的实际需要。编辑人员的基本能力比较差，一些广播电视新闻编辑的语言组织和联想能力比较差，不能对编辑内容正确的把握，新闻稿件的真正含义不能被挖掘，使得资源严重浪费。

　　随着时代的不断进步，对于广播电视新闻编辑的素质也提出了更高的要求，新闻编辑应当以事实为根据，以为百姓谋福祉为己任，敢于批评，敢于说实话，以保证新闻编辑的科学性与实效性。因此，采取有效措施加强新闻编辑素质培训具有重要意义，这也是提升广播电视新闻竞争力的有效途径。具体的措施如下：

　　对于提高广播电视新闻编辑的素质来讲，科学合理的对广播电视新闻编辑进行定位是十分必要的，在广播电视新闻编辑工作中，需要认识到角色定位对于工作开展的重要影响大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。对广播电视新闻编辑进行角色定位主要从两个方面进行确定，首先编辑需要参与到新闻稿件的前期策划中，指导记者进行科学的采访，编辑人员可以按照党和国家的路线、方针、政策等对新闻报道的计划、关注的内容、舆论导向的把握等进行明确，安排记者采访任务。［6］其次，还需要编辑人员全面对稿件的筛选以及加工进行管理，保证工作的有序开展。节目录制过程中，需要编辑人员进行统筹规划，保证主持人与技术人员之间的协调，使广播电视新闻节目能够高质量的播出。

　　广播电视新闻编辑的思想素养提升是强化编辑人员综合素质能力的重要内容，应努力提高广播电视编辑人员的思想政治素质，要求广播电视新闻编辑人员积极认真的学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等相关的基础知识，［7］有较强的理论知识作为支撑，实现理论与实践的有效结合，明确编辑内容的方向。同时，加强编辑人员对广播电视传媒工作、编辑政策的学习，使广播电视编辑的行为得到进一步的规范。强化思想认识，提高政治理论水平，在国家政策、理论的指导下，保证编辑内容的时代性，使编辑内容能够更好地满足观众的实际需要，从而促进社会民众整体思想道德水平的提升。

　　（三）强化专业素质

　　广播电视编辑的专业素质能力对于编辑工作水平和质量有着极为重要的影响，当前，很多编辑的联想能力不强，稿件不能实现有效地衔接，只是注重稿件文字上的修改以及排序，使得新闻编辑内容的导向性不强。还有些新闻编辑将政治理论强行加入新闻内容中，使得编辑的内容生硬，这些都是由于广播电视新闻编辑的专业素质能力不强。因此，必须要提高广播电视新闻编辑的综合素质能力，进一步提升专业素养。开展相关的教育培训，提高广播电视新闻编辑的专业素质，使其能够科学的运用相关知识开展编辑工作。专业素质是广播电视新闻编辑人员综合素质的重要内容，提高编辑人员的专业素质是十分必要和重要的。

　　广播电视新闻编辑人员的再学习与培训对于广播电视新闻编辑人员的综合素质能力的提升有着积极的促进作用。要定期组织广播电视新闻编辑人员再学习和培训，使新闻编辑的新闻敏感性得到提升，新闻编辑的素质要受到编辑观察力的敏感程度的影响，因此对于新闻敏感性比较强的编辑，编辑内容的方向性以及宣传力度要更强。同时，还要强化思维品质的培训，提高编辑人员思维的宽度、深度，强化编辑的敏感性、逻辑性以及独立性等，使编辑能够正确地把握新闻导向。广播电视新闻编辑的语言素质和表达能力是必备的素质能力，通过优美的语言能够使新闻故事的内容更加丰富，赋予其生命力。广播电视编辑人员编辑文字需要有新的理论和思想作为指导，使新闻内容更加生活化，贴近民众，容易被人们所接受。可以组织编辑人员通过演讲或者是辩论等互动强化其语言表达以及组织能力。广播电视编辑工作要顺利地进行就需要强化电视编辑的组织指导能力，要求广播电视编辑参与到电视新闻栏目的设计与制定中，并与记者、通讯员保持良好的联系，对其新闻工作进行组织指导，逐步提升广播电视新闻编辑的组织指导能力。广播电视新闻编辑是幕后工作，他们很难被观众熟知，因此需要提升广播电视编辑的奉献精神，［8］感受到编辑工作的独特魅力，使其在广播电视新闻编辑中实现自身的价值。

　　（五）走出办公室，参与到生活中

　　编辑可以说是广播电视新闻节目的核心人物，广播电视新闻编辑需要有新闻敏感性，并且对新闻的走向要有一定的预见性，这些素质并不是坐在办公室里就可以养成的。当前很多电视台都将编辑人员外派，就是希望编辑人员能够扩宽自己的视野，获得最新的消息，打破原有的思维认识，实现创新思维的培养。

　　四、结束语

　　广播电视新闻节目是人民群众不可或缺的新闻形式，对于广播电视新闻节目受到的网络冲击与挑战，需要广播电视台积极采取有效措施加以应对。其中最主要的就是提高编辑人员的素质能力，对广播电视新闻编辑人员的角色进行科学定位，强化其思想修养、专业素质、组织人员再学习和培训，使编辑人员能够参与到社会生活中，全面提升自己的素质，从而将更加优质的电视新闻节目呈现给观众。

　　参考文献：

　　［1］吴伟兰.试论广播电视新闻编辑的素质提升策略［J］.中国传媒科技，2012（10）：165-166.

　　［2］谢选浩.探讨如何提升广播电视新闻编辑技巧［J］.新闻传播，2013（05）：234.

　　［3］赵凯.试论广播电视新闻编辑的素质提升策略［J］.科技信息，2013（17）：497.

　　［4］王菊.浅析如何提高广播电视新闻编辑的素质［J］.新闻传播，2013（06）：43.

　　［5］胡健伟.探讨如何提升广播电视新闻编辑技巧［J］.艺术科技，2014（11）：69.

　　［6］田维林.如何提高广播电视新闻编辑的素质［J］.农村•农业•农民（A版），2011（05）：50-51.

　　［7］刘继荣.探究如何提高广播电视新闻编辑的素质［J］.新闻研究导刊，2015（21）：106.

　　广播电视新闻知识范文第3篇

　　新媒体的迅猛发展快速地占领着市场，给电视媒体带来了空前未有的挑战。因此，为了提高电视新闻节目的质量，广播也应该提高到一个新的水平，主持人应该善于使用生动的话语，层次鲜明的质感为观众创造良好的氛围，增强电视新闻节目的艺术水准。

　　一、电视新闻广播的重要性

　　在今天的媒体上，电视新闻的关键位置被新闻传播速度，新闻数量所占据着；直接与观众接触的就是播音员主持人，因此新闻传播是否有效与播音员的新闻内容的传达有着直接的关系。第一，广播是连接观众和电视新闻之间的介质。电视新闻节目整合人们的视觉与听觉，形象的画面为观众还原新闻发生的真实情况，满足观众的视觉需求，而播音员主持人语气、语调作为介质，传播新闻内容，引导社会舆论，满足关守的听觉需求。第二，广播和电视新闻节目之间的联系也十分密切。电视新闻的编辑创新随着媒体之间的相互竞争不断的进步，多元化形式的新闻节目越来越多的出现在观众面前，因此主持人仅仅具备基本的播音能力是落后于时代步伐的表现，这个时代要求主持人提升自身能力，懂得组合新闻素材和利用新的技术来进行新闻内容解说。这种多样化的新闻形式不仅对主持人的专业素养上提出要求，更要求主持人的综合素质需要更大的提升，因此广播为新闻节目发展的进步贡献了一份力量。最后，增强电视新闻在自媒体行业中的竞争力取决于广播。全媒体环境背景下，新兴媒体和传统媒体的竞争愈演愈烈，观众拥有更多的选择权，来决定用何种方式获得新闻信息。电视新闻的活力表现在其具有深度的解释功能，若丧失这种本质必将导致流失大量的核心观众，从而对收视率带来巨大影响，因此我们可以说电视新闻想要在时代的挑战者中赢得机遇，就必须依靠新闻广播。

　　二、本地电视新闻广播主持人应该有质量

　　中国电视广播事业在这个时代快速地发展，许多播音主持人由于其专业的素养和独到的见解与气质，渐渐成为了广受社会关注的公众人物，由此观众对新闻广播主持人的要求会更加严格。对于如何改进广播新闻节目，特别是提高当地广播收视率，以下基本素质是相关新闻播音主持从事者必须具备的。

　　（一）主播形象。

　　作为电视新闻主播，其外部形象呈现在当地媒体画面上，这与当地媒体的公众形象和地位有着直接的关联。视觉作为人类的第一感官，将直接影响到观众的感受。无论公众是否接受他们的形象，都需要相关的新闻播音主持在自身条件上，进行二度的审美包装，对自己的外在形象进行得体的塑造。

　　（二）文化素养。

　　新闻广播的内容带有强烈的政治导向，这使得新闻不仅是意识形态的表达，而且必须显示出严谨的逻辑性。同时，新闻作品中的每词，每句都带有特定的意义。新闻播音员将无声的文字通过声音介质转为有声语言的同时，也要准确把握新闻广播的节奏，以符合播音员主持人新闻播报的语言要求把新闻的中心思想准确地表达出来，。若能达到上述要求，就能够说明该新闻播音主持人的文化素养在一定程度上经得起实战的考验。

　　（三）新闻意识。

　　新闻具有丰富的社会和政治色彩。主持人将新闻内容的直接传播给观众，政策理论水平是做好这项工作的关键，因此必须学习、掌握当前的政治和党的方针政策。想要做好电视广播工作，就必须掌握其独特的语言技能和艺术法律，因此学习新闻学，社会学等许多与电视广播相关的领域知识和技能也成为了必不可少的基本功。

　　三、视播音中存在的问题

　　在这个阶段，电视播音中有很多问题，如语言应用不规范，方言问题突出、播音感情欠缺等。

　　（一）语言应用不规范。

　　在播音员语言应用中存在两个问题，一个是缺乏文化知识，另一个是网络术语太多。第一，缺乏文化知识。中国文化有着悠久的历史，深厚的文化遗产，许多话语在不同语言环境中有不同的发音，多音字、生僻字较多。缺乏扎实的写作能力是现阶段播音员主持人中普遍存在的硬伤，这需要播音员主持人在日常生活中长期地进行这方面的训练。第二，网络术语太多。网络术语的普及可能使电视节目更具观看性，但在这一阶段许多网络流行语言通常不代表正能量，过挤寸文化的传承与传播都是非常不利的，不能以提高收视率为目标和忽略语言行为的规范。

　　（二）方言问题突出。

　　地方电视台的播音员为了更加贴近与当地观众的真实生活环境，具有强烈当地色彩的方言和本地风格单词和短语常常会在电视广播时大量使用。然而，这与电视节目的基本概念违背。由于外地人听不懂或不能理解方言所表述的意思，所以最后的选择是放弃这个地方台，或者甚至放弃对整个地方台所在地区电视节目的收看。

　　（三）播音感情欠缺。

　　播音员承担着传播普通话的责任，中国电视新闻法明确提出，播音员在主持新闻节目之前必须达到一定的语言标准。因此，电视播音员在研究工作中将普通话标准作为自我要求的的规范，同时忽略广播中的情感作用。广播缺乏情感主要体现在广播的新闻稿中，播音员在新闻稿中广播声音迟钝，机械，没有变化。这种广播方法不能让观众喜爱，难以引起观众的共鸣，这在电视台之间的竞争中是非常不利的。

　　四、改进对策

　　（一）规范语言使用。

　　规范使用语言就要继续学习，找到学习中的问题并继续进行改进。对于新闻播音员，只需要对新闻文本进行播报时的二度创作，因此提前阅稿解决来稿中的多音字、疑难字、生僻字，就能够有效避免广播中的错误。对于节目主持人来说，必要掌握各方面的知识，才能在节目过程中与不同领域的嘉宾进行深刻的对话。对于网络流行词应该仔细选择，在传播的源头净化文化语言秩序。

　　（二）选择方言使用环境。

　　方言应该用来区分环境的使用，如娱乐节目中，方言应用的数量是必要的，但在更正式的新闻广播，主持中，使用方言要尽量减少。方言的观众面决定了它的发展空间，使用大量方言对提高节目质量和提高节目收视率是不利的。

　　（三）丰富播音感情。

　　播音过程中的情感塑造与播音员对平时生活中的感悟密切相关。播音员不仅要重视广播理论学习和实践业务能力提高，也要热爱生活、热爱家庭。节目主持人由于其主持节目的特色，在广播情感的体现方面具有优点，并且新闻广播要把感情与念稿结合起来，以达到感染观众的效果，让观众沉浸在聆听的过程中。

　　结论

　　电视播音中有很多问题，播音员只能解决和改善现有的问题才能真正提高自己的广播技能，扩大电视新闻，节目观众面积。通过不断学习提高自我综合文化修养，学会克服不幸，积极拓宽知识面，能够适应不同的播音环境要求。在提高广播质量和提高广播技术的过程中，不断，反复的学习是满足这一要求的唯一方法。另外，从优秀的播音员广播技巧中学习，这使自身的综合素质得以提高，在通往优秀的播音员路上走得更远。

　　参考文献：

　　[1]程诗珏.播音主持如何掌控电视新闻播音之技巧[J].中国传媒科技，2013（6）.

　　广播电视新闻知识范文第4篇

　　大众传媒从体制上看主要起着过滤器和放大镜的作用,他们从社会上所获得的一切信息中选择他们愿意广为的内容。具体到广播电视传媒,这种起“过滤器”和“放大镜”作用的工作是由记者、编辑以及其他相关人员等广播电视新闻工作者集体完成的,但其中编辑的地位最为突出,任务最为重要。编辑是广播电视新闻传播过程中的最后把关人。这种把关体现为一种信息过滤,即对源源不断的信息之流进行过滤。这之中不仅是要筛选出可以利用的报道,同时也要纠正中间的错误,包括思想政治错误和技术错误。所以,编辑把关作为广播电视新闻传播流程中防止各种差错连同新闻一起传播的最后机会,需要更强的社会责任感和更谨慎的作风,也必须了解广播电视新闻独特的规律和技术操作常识。这样才能保证受众收听、收看到的新闻节目是真实准确的。

　　2对广播电视新闻前期采编再加工

　　在编辑眼里,记者手中的成品只是他们工作的七点,是他们再加工的素材,而最后为观众所看到的完整的广播电视新闻节目才是编辑工作的产品。再加工就是指后面的“挖潜”和“整合”工作,找出报道中精彩的部分进行集中展示。这时,编辑的作用就从“过滤器”变成“放大镜”。最后,编辑还要将这些零散的报道按照既突出重点又兼顾平衡的原则有机的组织为一次完整的新闻节目,对众多的各类稿件进行合理编排以方便受众接受,使所有新闻的价值能得到充分的体现。可见,编辑的工作并非是消极被动的,而是拥有较大的创造性。

　　3表明电台、电视台的立场态度

　　无论哪种新闻媒体都无法避免它的阶级属性,任何新闻媒体总归属于某一阶级,为某一阶级利益服务的。而这就决定了新闻媒体在对社会现实进行观察、分析和报道时,总是带着或明或暗的主观倾向性。广播电视新闻编辑的一项重要任务就是通过直接或间接的方式,代表电台、电视台发言,传达电台、电视台对各种社会问题的立场和态度。要想全面应对来自各方的竞争压力,适应不断发展的时代潮流,将以上四点任务完美的贯穿于编辑的日常工作中,就要提高广播电视新闻编辑者的素质。随着电视事业的蓬勃发展,电子技术的广泛应用,传统的编辑素养已经不能适应新时代的要求。所以,新时代的广播电视编辑素养应该从以下三个方面突破:

　　4突破传统,扩展新闻认识领域

　　传统的新闻理念认为,电视新闻就是简单的报道最近正在发生的事情,但是这个概念却忽视了新闻的另一个重要的作用,就是其趣味性和知识性。随着科技的发展,人们知识的水平的提高,人们越来越开始懂得生活,享受生活。所以大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。人们对电视节目的要求也更加严格,无论是从类型上,还是质量上,人们都希望看到更多更新鲜的东西,而不单单是今天发生了什么。在快节奏的生活压力下,人们希望下班后是轻松而快乐的,电视就是一个很好的休闲娱乐方式。所以,趣味性和知识性的功能就能填补观众心里的空缺。传授知识和趣味性的功能与新闻传播信息的功能一点也不矛盾,这些功能正式二十一世纪电视新闻所需要的。电视不仅仅是大家的消息来源,更是观众的百科全书。

　　5改变风格,语言走向口语化

　　新时期电视新闻的语言风格发生了很大的改变,在语言风格上求新求变。一改以前居高临下读新闻、念新闻的播音方式,而走向用生活化的通俗口语向观众说新闻的方式。电视新闻服务的口语化,不仅仅拉近了与观众之间的心理距离,也更容易让观众接受。

　　电视新闻编辑是一个艺术与技术相结合的工作,编辑要在扎实的技术支持下对画面语言和有声语言进行艺术化的加工处理,是客观公正的新闻报道以电视化的方式传达给观众。在广播电视的采制中,我们往往会受到许多经验和思维的束缚,但是新时期,尤其是在新媒体的冲击下,编辑人员必须要创新,将创新的理念和态度融入到节目的内容上,形式上。创新是永无止境的,广播电视的新闻编辑要不断的超越自我,勇于突破思维障碍,才能闯出一片天地。

　　7结语

　　广播电视新闻知识范文第5篇

　　关键词：高校；广播电视新闻；人才培养

　　引言

　　新时代的到来对我国传统广播电视新闻的发展形成巨大的冲击，这就要求高校在培养广播电视新闻编辑人才时也要跟上时展的要求，重视人才编辑能力的提高。而就当前我国高校广播电视新闻编辑人才培养的现状来看，高校在师资队伍、课程内容以及教学方法等方面还存在较多的不足，必须要引起重视[1]。因此，以下本文就高校广播电视新闻编辑人才的培养策略进行具体的探讨。

　　1.当前我国高校广播电视新闻编辑人才培养的现状分析

　　1.1 师资建设有待完善

　　要调整广播电视新闻编辑人才培养方案、促进专业学生的更好发展必须要求高校能够完善师资建设。师资建设是创新教学模式、提高教学有效性的重要前提和基础，只有当高校师资建设得以完善，才能够保证人才培养方案能够有效实施，也才能够培养出更多符合时代需求的人才[2]。但是从当前我国高校广播电视新闻专业教师队伍素质来看，虽然高校的专业教师大部分为高学历教师，但是教师在时代接轨方面还存在较多的不足，没有认识到时展的变化对于广播电视新闻编辑人才培养的影响，及时部分教师认识到了这一点的，但是在教学中也仅仅是“一句话带过”，没有真正从时展角度出发，进行人才的培养。此外，大部分教师为理论型教师，在实践经验上仍然较为缺乏，这样教师在教学中也无法有效提高学生的实践能力，因此自然无法提高教学的有效性。

　　1.2 教学方法较为落后

　　从教师的教学方法来看，大部分高校广播电视新闻专业教师在教学中采用的教学方法为灌输式教学法。这种教学方法的主要特点为，教师重视理论教学，轻视实践教学，对学生的创新能力关注程度不足，与社会实践脱轨严重。而从社会发展的角度来看，未来广播电视新闻的发展必然要求编辑人才能够具有较为丰富的实践操作能力，而不是只会“纸上谈兵”。在编辑时不能够完全拘泥于一种或者几种形式，而要求能够跟随时代的发展而不断创新思想，及时跟上时展的步伐[3]。但是如果按照传统的广播电视新闻教学方法继续进行教学，未来学生在创新能力、实践能力等方面的发展将会受到严重的约束，必然会影响学生的未来发展，不利于实施广播电视新闻编辑人才培养方案。

　　1.3 课程设置不够合理大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　从课程设置的角度来看，当前我国高校在广播电视新闻课程设置上也同样存在较多的不足。第一，在课程体系上，高校的课程结构模块主要以理论课程为主，包括基础课程和专业课程的，实践教育类课程设置得较少，这对于实施广播电视新闻编辑人才培养计划和方案十分不利；第二，针对性不足。在传统的广播电视新闻编辑人才培养方案中，不少学生反应这些课程的设置具有较强的广泛性，没有突出教学的重点内容，针对性不强；第三，课程内容落后。不少高校设置的广播电视新闻编辑有关课程仍然建立在过去的课程内容基础上，如有关电视线性编辑设备的课程内容，其实际上已经不适合于当前广播电视新闻编辑的发展。目前新媒体的出现要求能够创新广播电视新闻编辑技术，因此有关电视线性编辑设备的课程内容可以适当减少。

　　从当前广播电视新闻的实际发展情况来看，新媒体的出现和发展给我国传统的广播电视新闻发展带来了不小的冲击和挑战。新媒体具有信息传播速度快、传播成本低、互动性强等特征，而传统的广播电视新闻传播却不具备这些优势，因此发展受到了严重的制约，在市场竞争中处于劣势地位。时代的发展和变化对我国高校广播电视新闻编辑人才培养提出了新的要求，高校必须要结合当前广播电视新闻发展的时代变化调整人才培养方案，以便实现人才的未来发展。

　　2.1 重新定位

　　新时期要调整广播电视新闻编辑人才培养方案首先要求高校能够从时展的角度出发，重新定位教学。新时期广播电视新闻编辑人才培养方案要求能够提高学生的实践能力，将学生培养成为实践型、创新性和实用型人才，这就要求高校能够重新调整教学定位，将学生的实践能力、创新能力培养放在知识能力的前面[4]。从时代的发展的角度来看，新时期优秀的广播电视新闻编辑人才必须是具有较强新闻敏感度的高素质人才、具有坚定政治信念的编辑人才、具有较强实践能力、应变能力以及分析问题和解决问题能力的人才以及具有高素质的专业技能人才。因此，从这几点出发进行教学定位，制定和实施广播电视新闻编辑人才培养方案是当前各高校首先需要做到的。

　　2.2 合理设置教学课程

　　课程设置是实施广播电视新闻编辑人才培养方案的基础，要培养更多优秀的广播电视新闻编辑人才必须要求高校能够根据本校当前课程设置的实际情况和广播电视新闻现实发展的情况，进行合理调整。第一，要求高校能够完善课程体系。传统的广播电视新闻教学中，高校和教师过于重视理论知识的讲解，而新时期必须要求从学生的实践能力出发，因此必须要调整实践教育课程的比重。此外，在实践课程之外，为了满足其他学生的广播电视新闻学习，学校可以设置专业基础课程、专业拓展课程以及公共基础课程等几个部分，以便帮助更多的学生掌握有关广播电视新闻编辑相关的知识，培养更多的专业人才，提高学生的专业水准。同时，高校还可以根据行业发展的实际情况，结合与广播电视新闻相关行业发展的未来发展预期，合理增设其他专业课程，这样可以帮助实现学生的多元化发展；第二，要求教师能够调整课时设置[5]。高校设置的广播电视新闻课时数量较多，这对于节约时间让学生进行实习训练和操作训练不利，因此高校可以适当缩减这些课时，让学生有更多的空间和时间进行实践训练，提高学生的实践能力，培养学生的创新思维；第三，要求能够调整课程内容。一方面，要求能够适当增加现代化广播电视编辑技术方面的内容，另一方面，在具体的课程内容设置上，要求能够加强教学的针对性，帮助提高学生的实践能力。如，在《广播电视节目制作》中，学校可以减少理论知识的安排，增加案例分析内容和实践训练内容，这样可以帮助提高学生的案例分析能力、编辑能力和写作能力等，有助于培养学生的实践技能。

　　2.3 创新教学方法

　　当然，要培养优秀的广播电视新闻编辑人才必须要求教师在教学中能够创新教学方法，如案例教学法、项目教学法、问题教学法等，加强对学生的实践操作训练，重视学生在创新能力、独立分析能力、践能力等方面的更好发展[6]。当然，要做到这点还要求学校加强师资建设，招聘更多实践型教学，或者采用校企合作的形式，让学生在实际的工作环境中进行训练，有助于提高教学的效果。

　　3.结语

　　综上所述，新时代的到来对我国广播电视新闻的发展提出了新的要求，因此高校也必须调整广播电视新闻编辑人才培养方案，进行课程设置的调整、重新定位办学宗旨，并要求教师创新教学方法，重视学生在实践能力、创新能力等方面的提高，为学生未来的就业发展奠定基础。

　　参考文献：

　　[1]张如成，严海波.广播电视新闻专业人才培养模式探索和创新[J].新闻爱好者，2012，19：71-72.

　　[2]吴菲.民办高校广播电视编导专业应用型人才培养模式研究――广播电视事业发展的新途径[J].西部广播电视，2014，24：61-62.

　　[3]杨惠林，赵琴粉.全媒体视阈下地方高校广播电视专业应用型人才培养路径研究――以红河学院广播电视学专业为例[J].新闻知识，2015，04：91-93.

　　[4]潘倩，李浩.互联网思维下地方高校新闻人才培养改革探析――本文以衡水学院广播电视学专业人才培养为例[J].新闻研究导刊，2015，18：31.